张雪霞语文名师工作室承担七年级语文的教学工作。工作室遴选4位骨干教师承担授课任务。四位老师精心备课，用精彩的课堂为学生提供便捷优质的线上课程服务。
张雪霞老师执教2节课，《四季之歌》立足于人教版部编教材七年级上册第一单元课文中的四季之美进行设计。教师选取课文中景物描写的经典语段，通过朗读、品析等环节带领学生重温多姿多彩的四时之景，感受汉语声韵之美，感受文字寄寓的悲喜之情，感受大自然生生不息的魅力。再此基础上，学习比喻、拟人等景物描写的手法，赏析四季风韵，强化自己语言的表现力，激发审美情感，提升精神品格。《亲情之歌》立足于人教版部编教材七年级上册第二单元课文中的亲情故事进行设计。教师选取典型语段，通过以美读传递亲情、以特写寻觅亲情等环节引导学生感受、体悟、品味亲情之美，帮助学生唤醒和丰富自己的亲情体验，实现“理解作者情感”和“陶冶自身情感”的双重目的。再此基础上，以细节定格亲情，并尝试将个人对生活的思考融入其中，讲好自己的亲情故事。
刘克智老师执教两节课，《最忆是儿时，浸润少年心》立足于人教版部编教材七年级上册第三单元课文中的学习生活进行设计，以“为老师创作一首歌”为核心任务，在阅读与写作之间搭起一座桥梁。教学中，引导学生通过梳理文章内容、分析人物形象，感受作者的情感；通过比较阅读，感受不同时代老师形象的异同，唤起对新时代师生关系的再思考；通过以读导写，将阅读经验、自身体验转化为创意写作的内容，创作一首歌，表达自己对老师的情感。《探寻成长密码，成就美好人生》立足于人教版部编教材七年级上册第三单元，遵循学生身心发展规律，围绕学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四大核心素养，以“探寻成长密码，成就美好人生”为学习主题，创设“走近生涯规划”为情境任务，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，构建学习任务群，提升学生语文核心素养，希望学生拥有美好而充实的人生。
康峰军老师执教两节课。《动物趣谈》基于人教版部编教材七年级上册第五单元的教学内容进行设计。教师通过文本的有关动物的文段，训练学生的默读的能力，在默读文本中训练学生筛选、归纳信息的能力。通过默读训练学生勾划重要语句，归纳提炼文章主要内容的能力。同时通过文段的阅读，学习如何把动物写的有生趣，从而训练学生运用修辞和生动形象的语句描写动物的能力。通过学习文本片段，激发学生关爱动物，善待生命，学会和动物和平相处的情怀，引发对人与自然关系的理性思考，并能形成珍视生命、关爱动物的文字性的论述，提升学生的语文素养。《想象的魅力》基于人教版部编教材七年级上册第六单元的教学内容进行设计。教师选取神话和童话类的文章，让学生阅读，在阅读中进一步理解想象是从已有、已知来创造新鲜的，不存在的事物，探寻想象的来源，说说想象的魅力。通过文段的学习，训练学生对想象这种写作手法的运用，试着让学生随着文本的想象续写文章，体会想象是以知识和生活经验的积累为基础创造性的思维过程。在此基础上，让学生进行一些科幻方面的想象，构思作文，创意写作，从生活中走来再从生活中发现。
孔令童老师老师执教两节课。《写与众不同的“他”——写人要抓住要点》基于人教版部编教材七年级上册第三单元的写作训练进行设计。教师选取有关人物描写的典型语段进行分析，引导学生体会人物描写对于塑造人物形象的作用和表达效果，从而帮助学生掌握人物描写的方法，然后学以致用，训练学生抓住特征去描写人物，并鼓励学生有创意地表达。《插上想象的翅膀——发挥联想和想象》基于人教版部编教材七年级上册第六单元的写作训练进行设计。教师选取课内阅读中运用联想和想象的典型语段进行分析、讲解，引导学生归纳、掌握联想和想象的特点和方法，进而让学生了解联想和想象之于写作的重要作用。在此基础上对学生进行由易到难分梯度思维训练，让帮助学生运用联想和想象的手法写出丰富、生动、有创意的作文。
一夜东风起，万山春色归。老师们守着一台电脑，孜孜不倦地耕耘着教育的百花园，用爱心、耐心和慧心，呵护一朵朵生命之花，灿烂绽放。愿教育的百花园万紫千红，洒满芳菲！
张雪霞语文名师工作室
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